Wszystkie dzieci są zdolne. Jak marnujemy wrodzone talenty
44.90zł 34.90zł
Trudno dziś jednoznacznie stwierdzić, jaki potencjał nosiliśmy w sobie w dzieciństwie, o czym marzyliśmy najbardziej, do czego potrafiliśmy się zapalić, co nas napędzało i w czym byliśmy szczególnie uzdolnieni. Kto z nas zadaje sobie czasem pytanie, które z jego talentów nie miały okazji się rozwinąć? A czy mamy świadomość tego, jakie zdolności drzemią w naszych dzieciach? Co robią naprawdę dobrze, a czego nie potrafią?
- Zapomnijcie o wszystkim, co wmówiono wam dotąd na temat dziecięcych talentów. Dominujący pogląd na temat uzdolnień i „inteligencji” jest nie tylko błędny, lecz także bardzo niebezpieczny. Nasz system szkolny koncentruje się głównie na przekazywaniu wiedzy i osiąganiu wyników, produkujemy najlepszych uczniów i studentów, którzy następnie nierzadko ponoszą porażkę w życiu zawodowym. Wiele niewykorzystanych i sfrustrowanych talentów odchodzi na bok, a my wciąż podążamy tą drogą.
Niełatwo jest zmienić historycznie ugruntowaną machinę, jaką jest nasze szkolnictwo i stojący za nim system wytycznych, przepisów i rozporządzeń administracyjnych. Próby jej zwalczania na razie nie odnoszą oczekiwanych efektów, a nasze dzieci potrzebują właściwego wsparcia już teraz. Dlatego ważne jest, abyśmy zadawali właściwe pytania i zastanowili się nad słusznością silnie zakorzenionego w naszych głowach uprzedzenia, jakoby dzieci dzieliły się na mniej i bardziej „uzdolnione”, w związku z czym należy oddzielić jedne od drugich, by „optymalnie” wspierać ich rozwój w każdej z tych grup z osobna.
Gerald Hüther i Uli Hauser opierając się na badaniach, między innymi z dziedziny neuronauk, wskazują bardzo wyraźnie, że każde dziecko jest na swój sposób zdolne. W swojej książce opowiadają o prawdziwej naturze naszych dzieci i o tym, jak wielki tkwi w nich potencjał. O tym, kim każde dziecko mogłoby zostać, gdyby nie ograniczać go betonowym murem naszego oceniania i szufladkowania.
Pamiętam rozmowę z Geraldem Hütherem w jednej z kawiarń na toruńskiej starówce. Zapytałam wtedy profesora, czy to możliwe, żeby wszystkie dzieci uczyły się tego samego, w takim samym tempie i w taki sam sposób. Uśmiechnął się smutno i odpowiedział:
– Nie, to niemożliwe. Takie założenie jest nie tylko sprzeczne z aktualną wiedzą naukową, lecz także głęboko nieetyczne. Organizacja szkolnej nauki, wyznaczająca jedną drogę dla wszystkich uczniów urodzonych w tym samym roczniku, skazuje wielu z nich na porażkę. Nie dlatego, że mają mniejszy potencjał, ale ze względu na inne niż przewidziano w szkolnych programach tempo rozwoju.
Fragment wstępu do wydania polskiego dr Marzeny Żylińskiej
Zobacz także
Dobra Literatura
| Waga | 0.5 kg |
|---|---|
| Wymiary | 145 × 205 mm |
| Seria | Kontrasty i kontrowersje |
| Autor | Gerald Hüther, Uli Hauser |
| Data premiery | wyd. II: 28 października 2022 r. |
| Format | 14,5x20,5 cm |
| ISBN | 978-83-67173-32-2 |
| Liczba stron | 208 |
| Okładka | Miękka ze skrzydełkiem |
| Przekład | Andrzej Lipiński |
| Wydawca | Dobra Literatura |
Tylko zalogowani klienci, którzy kupili ten produkt mogą napisać opinię.
Wstęp do wydania polskiego 7
1. Na początek… 11
2. To coś więcej niż cud: zdolności, z którymi dzieci przychodzą na świat 37
Miłość i sympatia 42
Otwartość i radość z odkrywania świata 49
Kreatywność i radość tworzenia 56
Zaufanie i wiara w dobrą przyszłość 62
Wytrwałość i upór 69
Uważność i empatia 76
3. Odpowiednia pomoc dla wszystkich zamiast niewłaściwego wspierania uczniów zdolnych: jak dzieci mogą rozwijać swoje talenty 85
Jak rodzą się talenty 87
Rozwijanie talentów 98
4. Zmarnowane talenty 111
Zdradzona miłość 119
Zniszczona radość z odkrywania świata 131
Zduszona potrzeba kształtowania rzeczywistości 140
Nadużyte zaufanie 149
Złamany upór 163
Stłumione współczucie 169
5. Spełnione życie: czego naprawdę potrzeba dzieciom 177
Linki do stron szkół oraz instytucji praktykujących i promujących tezy przedstawione w książce „Wszystkie dzieci są zdolne” 195
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.