Jak pomóc sobie i uczniom. Praktyczne wskazówki do zmiany sposobu prowadzenia lekcji
54.90zł 46.67zł
W osobistych historiach i praktycznych strategiach Pernille znajdziesz inspirację do oddania edukacji w ręce uczniów i budowania społeczności pełnej pasji do nauki!
Opierając się na własnych doświadczeniach w nauczaniu i szczerych przemyśleniach, Pernille przedstawia wiele pomysłów na to, jak rozwijać własną intuicję, doceniać błędy i porażki, okazywać sobie życzliwość i budować zaufanie. Tłumaczy, jak dawać uczniom możliwości wyboru oraz odpowiednio dużo czasu na rozwijanie umiejętności i wiedzy, a także jak zrezygnować z kar, upominania i nagród, by pobudzać ich motywację wewnętrzną.
Nowe wydanie jej książki zostało gruntownie uzupełnione i zaktualizowane. Pełne jest dodatkowych strategii i narzędzi związanych z takimi zagadnieniami, jak nauczanie skoncentrowane na uczniach i oddawanie im odpowiedzialności za uczenie się, zarządzanie własnym czasem, stawianie granic i dbanie o siebie. Pokazuje między innymi, jak odejść od kultu ocen i czasochłonnego przygotowywania zajęć oraz zmienić nawyki związane z zadawaniem prac domowych, aby zredukować własne obciążenia i dać uczniom więcej czasu dla nich samych.
PIERWSZE WYDANIE KSIĄŻKI UKAZAŁO SIĘ POD TYTUŁEM: „Uczyć (się) z pasją”
zobacz także
Dobra Literatura
Jak pomóc sobie i uczniom. Praktyczne wskazówki do zmiany sposobu prowadzenia lekcji
| Waga | 0.5 kg |
|---|---|
| Wymiary | 145 × 205 mm |
| Tytuł oryginłu | Passionate Learners: How to Engage and Impower Your Students |
| Autor | Pernille Ripp |
| Przekład | Elżbieta Manthey, Wojciech Musiał |
| Data premiery | 10 marca 2025 r. |
| Format | 14,5x20,5 cm |
| ISBN | 978-83-67173-87-2 |
| Liczba stron | 360 |
| Okładka | Miękka |
| Wydanie | II |
| Wydawca | Dobra Literatura |
Przedmowa
O autorce
Podziękowania
Wstęp
Nauczmy się łamać zasady
1. Jakim nauczycielem chciałeś zostać?
Pierwsze kroki w kierunku zmiany
2. Czy chciałbyś być uczniem w swojej klasie?
Tworzenie środowiska współpracy
3. Wzmacnianie granic
Dbanie o siebie i swój czas
4. Nie chodzi o wystrój klasy
Jak stworzyć przestrzeń, w której wszystkie dzieci mogą się rozwijać
5. Środowisko edukacyjne pełne pasji
Jak zbudować społeczność i zaufanie
6. Oddawanie klasy w ręce uczniów
Zaczynamy edukację skoncentrowaną na uczniach i pokonujemy bariery
7. Wyrzućmy kije i marchewki
Tworzenie warunków sprzyjających motywacji wewnętrznej
8. Standardy i wartości
Planowanie tematów i projektowanie lekcji skoncentrowanych na uczniach
9. Mieć jakieś życie poza szkołą
Zmiana nawyków związanych z zadaniami domowymi i kartami pracy
10. Oceny zabijają ciekawość świata
Od stawiania stopni do prawdziwego oceniania
11. To my jesteśmy zmianą
Kilka refleksji na zakończenie